Feinmotorische Störungen  sind sehr speziell und die Behandlung  basiert auf der Beobachtung und Therapie der gesamten Grobmotorik ( = z.B. Muskeltonus , Körperkoordination, Kraftdosierung, taktil- kinästhetisches System,...)  der einzelnen Wahrnehmungsbereiche ( = z.B. taktil- epikritisches System; visuelles System, Körperschema, Körperbegriff,...), aber auch der Emotionen ( = steht unter Streß, angespannt, aufgeregt, labil, psychisch belastet, ...)  korrekte Schreibhaltung, Rechtshänder korrekte Schreibhaltung, Linkshänder Faust- und Klammergriffhaltung Daumen wird über den Zeigefinger geschoben Kleinfinger wird in Handinnenfläche gedrückt zu hoher Kraftandruck Vierfingerschreiber Daumen steht in Opposition zum Mittelfinger = meist hypotone Kinder auch hier 4 Finger Schreiber Daumen drückt den Stift gegen das Zeigefingergelenk; Ansatz zur Pfötchenstellung Pfötchenstellung Handgelenk schwebt Finger zu dicht an der Schreibspitze meist hypotone Kinder Stift wird mit dem Daumen gegen den Zeigefinger gedrückt Zeigefinger knickt deutlich ein Erhöhung der Muskelspannung im Unterarm zu geringer Abstand zwischen den Schreibfingern und der Schreibmiene; das Greifen zu nah an der Schreibmiene führt zum Verkrampfen der Schrift und zu einer Schiefkopfhaltung; Daumen überlappt den Zeigefinger Daumen überlappt den Zeigefinger auch hier : Daumen überlappt den Zeigefinger; Finger versperren Blick auf das, was man schreibt und wo man schreibt Kopf wird stark nach rechts gebeugt = Kind sitzt nicht aufrecht = Linkshänderin mit starker Rechtsneigung ; Mädchen muss ihren Kopf weit absenken,um zu erkennen , wo sie schreibt; Probleme im räumlichen Sehen = schreibt beinahe vertikal Kopf wird stark nach links geneigt; kann nicht gerade sitzen, da noch zu wenig Rückenmuskulatur aufgebaut ist Nah- und Fern- Sehen nicht gut ausgebildet; Kind ist wahrscheinlich zu wenig als Kleinkind gekrabbelt ( STNR ) daher beugt es sich nah ans Blatt Papier; ausserdem fehlt es an Körperspannung Kinder, aber auch Erwachsene mit mangelnder Hand- und Fingerkraft sind meist insgesamt hypoton und man erkennt eine ganzkörperliche Kraftlosigkeit. Die Handmuskulatur ist wenig ausgebildet. Oftmals schütteln die Betroffenen immer wieder ihre Hände aus, da diese rasch ermüden. Hypertone Stifthaltung zeigt sich durch zu festes Aufdrücken auf den Stift; die Fingerkuppen sind weiß. Beim Schreiben und / oder Malen drücken diese Personen zu fest auf Stift und Papier. Die Mal- und Schreibbewegungen sind nicht fließend, dynamisch. Auch gibt es Kinder / Erwachsene, welche zusätzlich taktil- kinästhetisch unterempfindlich sind, evtl. auch Schwierigkeiten mit dem visuellen System haben. Die Betroffenen stoppen ihre Schreib- und / oder Malbewegungen nicht rechtzeitig ab. Schulter-, Ellenbogen - und Handgelenksbeweglichkeit = eingeschränkt. Solche Kinder fallen u.a. dadurch auf, daß sie ihre Schreibstellung häufiger wechseln, außerdem setzen sie sich ständig anders hin, rutschen im Stuhl hin und her. Zudem drehen sie das Blatt. Therapeutisch muss auch hier an der Basis, dem Muskeltonus, der Gesamtkörperkoordination , der sog. Grobmotorik gearbeitet werden. Korrekte Hand- und Stifthaltung Schreibunterlagen gibt es für Rechts- und Linkshänder. Der Neigungswinkel kann durch Markierungen angepasst werden; dieser verhindert die Pfötchenstellung. korrekte Scherenhaltung, rechts korrekte Scherenhaltung, links inkorrekt; Kind schneidet nicht vom Körper weg ; Schulter verspannt und deutlich angehoben; Schere zu wenig geöffnet, dadurch kein sauberer Schnitt möglich